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2019年春学期第十五周生物组组内公开课

[日期:2019-05-30] 来源:生物教研组  作者:朱海娟 [字体: ]

开课时间:2019年530日下午第2

  地点:高一(3)班

  开课人:刘新星

  课题:生物进化理论

  主评人:冯伟

  其他参评人:朱海娟、韩海荣、王遐春等

  评课过程:

  一:授课思路和教学流程

(一)教学目标

1、说明现代生物进化理论的主要内容;

      2、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响

(二)教学思路:

按照我们学校的“三、二、一”教学模式:

1、明确目标自主学:

通过阅读课本的相关知识了解生物进化理论的发展历程。

2、解决疑难互动学:

按照教学目标,解决多个问题。每个问题都是先由学生探究,接着师生共同归纳总结,然后通过相应例题训练,最后变式训练巩固。

3、提高能力反思学:

通过几个题目反馈本节课学生的掌握情况。

(三)教学过程

【检查课前预习】

【知识点分析】

(一)拉马克进化学说

1、用进废退

2。、获得性遗传

(二)达尔文自然选择学说

1、过度繁殖

 2、生存斗争

  3、遗传变异

  4、适者生存

(三)现代生物进化理论

1、种群是生物进化的基本单位,进化的实质是种群内基因频率的改变。

2、可遗传变异为生物进化提供原材料

3、自然选择决定生物进化的方向

4、隔离导致物种的形成

【提高能力训练】

【归纳总结本节课的主要知识点】  

【布置作业】

二:冯伟老师主评:

本周四下午第6节听了刘老师的一节课,收益颇多,总结如下:

1。图片导入,探讨问题展开了本节课的学习任务。

2.知识点讲解细致,用所学知识及时巩固。

3.小组合作,完成任务,体现学生为本的理念。

4.备课充分,准备了很多资料,供学生主动学习,小组讨论,得出答案。

5.板书自然生成,重点突出。

三:备课组其他成员讨论、点评和建议(略)

四:教研组长总结

刘老师有自己独特的教学风格。从教学效果可以看出刘老师进行了充分的准备,有完整的学案、精美的课件、简洁的板书设计。整个课堂教学能紧紧围绕教学大纲要求,重视基础知识的学习,突出重点知识的讨论、剖析及归纳,是一节成功的公开课。

当然,如果给学生多留点背诵的时间效果就更好了。

 

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